“合作交流”中“预习学案”的运用

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摘要 1.创设情境。通过问题情境的创设,使学生明确学习目标,激发学生学习热情,给思维以方向;同时激发学生产生强烈的参与学习的欲望,给思维以动力。如《蒙古草原狼》一课,我就设计了这样的情境。首先是一段导言:狼历来是贪婪、凶残的代名词。说到狼,人们就会情不自禁地感到恐惧、憎恶。可是,在《人与自然》栏目中却这样形容狼:"

作者刘芳

机构地区吉林省长春市第四十五中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2013年第2X期28-28,7,共2页

关键词学案学生学习热情蒙古草原狼整体感知课后练习狼王文章理解草原人狼牙狼图腾

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2013年第2X期

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