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“3+1”导学案应用的几点思考
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摘要
一、"3+1"导学案教学模式的优势1.符合新课改的教学宗旨。"3+1"导学案,旨在指导学生以本课学习的内容为中心,在课前预习和教学过程中提出问题,让课堂教学成为学习创造活动,让学生尝试成功的快乐,从而激发学生学习的兴趣,推动教学过程的互动、对话,培养学生掌握研究性学习方式,培养学生的探究能力和创新精神。
作者
解佳
机构地区
吉林省龙井市第三中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2013年第2X期40-40,共1页
关键词
导学
研究性学习方式
学案
情境设计
一时不能
自我纠错
组间同质
复习课
教学宗旨
引导作用
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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1
陈杰山,祖帅,尹琦.
基于“3+1”导学工程的思想政治教育模式[J]
.时代教育,2015,0(23):6-8.
2
刘颖,罗源,章惠.
论3+1导学模式在高校教育管理工作中的作用[J]
.文教资料,2011(6):166-167.
3
彭志宏.
推行“3+1导学工程”创新大学生思政教育新模式[J]
.管理观察,2014(12):94-95.
4
章惠.
关于“3+1导学工程”模式的探索与实践[J]
.教书育人(高教论坛),2011(24):36-37.
被引量:1
现代教育科学(中学教师)
2013年 第2X期
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