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数学学科生命课堂的探索与反思

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摘要一、学生是"数学学科生命教育课堂"的主人在营造"数学学科生命教育课堂"的初期,我一直在完全效仿观摩过的课堂教学模式,要求学生课前必须预习,课上分组合作学习,老师在课堂上基本很少说话。但是,经过一段时间的尝试,我发现,即使我为学生准备了详尽的预习学案。

作者吴东明

机构地区吉林省长春市第九十中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2013年第2X期70-70,共1页

关键词生命课堂教育课堂情境创设学案合作探究讲解过程教学效果照搬照抄善教者衔接作用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2013年第2X期

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