抓住契机 培养能力

江苏省南通西藏民族中学校是一所内地西藏完全中学,从初中到高中在内的六个年级十六个班共有学生725人,从生源的情况来看,具有基础差、能力弱、差异大的特点。同时,学生之间也存在年龄悬殊大、知识水平参差不齐、数学理解能力差距明显等问题。由此导致在数学教学中普遍存在这样一些弊端:平时教学只注重教师的讲解,而忽视学生主体潜能的开发;