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中学生历史学习兴趣培养“六法”

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摘要一、创设情境,感染兴趣历史具有过去性、不可重复性,而青少年学生好奇心强,求知心切,根据这一特点,并结合我校的实际教学条件,教学中我经常使用历史挂图、影视资料,投影、多媒体课件等多种教学手段,让历史事件、人物等再现于屏幕上,增强教学的直观性。这不仅能活跃课堂气氛,

作者韩媛光

机构地区吉林省吉林市博达中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2013年第2X期167-167,共1页

关键词历史学习兴趣培养记忆法六法历史挂图学习方法曲辕犁历史事件历史课直观性

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2013年第2X期

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