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初中英语阅读教学“以学定教”的实践研究

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摘要 "以学定教"的教学方式是对传统"先教后学"教学方式的颠覆与革新。本文通过课堂教学实例,尝试从"自主阅读"、"引导阅读""合作探究"等课堂教学的三个阶段来研究"以学定教"在初中英语阅读教学中的实践运用,旨在提高课堂实效,激发学生学习兴趣,提升学生的学习能力。

作者徐耀枝

机构地区浙江省杭州市萧山区义桥实验学校

出处《现代教育科学（中学教师）》 2013年第3X期67-69,共3页

关键词初中英语阅读以学定教教学实例课堂实效合作探究自主阅读课堂教学语言表达能力阅读教学自

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2013年第3X期

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