例谈悬念在历史课堂教学中的有效设计

好奇心是学生探究问题进行创造性思维的内在动力,而悬念的设置有利于激发学生的好奇心理。本文从新课导入、教学过渡、课堂小结三个方面例谈历史课堂教学中悬念设置与运用,以期提高课堂的效率,促进历史课堂的有效教学。众所周知,悬疑情节的影视剧和文艺作品经常会使人们提心吊胆。