实施“解决问题”教学促进学生主动发展

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摘要我们学校的数学教学着眼于学生的生活经验和实践经验,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的应用意识和形成解决问题的策略,从而开启学生的视野,拓宽学生学习的空间,最大限度地挖掘学生的潜能。一、制度导航:问渠哪得清如许,为有源头活水来1.分工负责制度。我们成立了"解决问题"教学推进领导小组,由校长任组长,各级部主任、教研组长任成员,形成了"三级负责制管理模式"

作者张建功

机构地区山东省海阳市特殊教育学校

出处《现代教育科学（中学教师）》 2013年第4X期38-38,20,共2页

关键词学生主动发展问题教学应用意识数学教学数学问题为有源头活水来教研组长问渠哪得清如许分工

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2013年第4X期

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