悟中启悟中思悟中疑——初中语文阅读教学浅谈

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摘要《语文课程标准》在"基本概念"部分就强调要"丰富语言的积累,培养语感",[1]这一阅读理解总要求的提出是以现代对话理论作为基础的。[2]在初中语文阅读教学中,关键在于我们要把握内容,体会思想感情,让阅读成为学生个性化行为,让阅读真正成为思想碰撞与心灵交流的动态过程。以往传统的阅读教学,教师讲得太多,太滥,完全成为课堂的主讲者。

作者李青

机构地区福建省福州市文博中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2013年第4X期49-50,共2页

关键词初中语文阅读教学思想碰撞对话理论个性化行为课文内容主讲者独特感受外貌描写神态描写

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2013年第4X期

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