在听说教学中渗透英语写作

初中英语写作教学相对薄弱,而听说教学又有较多资源可供借用,本文拟从挖掘教材因素着手,进行分层教学,激发学生主动参与的意识,教学过程开放创新,在听说教学中渗透英语写作训练,切实提高学生的英语综合运用能力,达到实行轻负高质的课堂教学的目的。听力教学曾经被误认为只是听懂和答题的过程,但是在语言输入的同时,如果没有有效的语言输出实践活动,学生无法真正掌握语言交流的技能。所以,英语听力教学应该树立交际互动的理念。