期刊文献+

在中学化学课堂上发展学生的思维能力

下载PDF
导出
摘要 一、由表及里,抓住本质,提升思维的高度教师在教学过程中,要有整体的知识观念,注意在教学中渗透思维方法,引导和培养学生运用较高层次的思维和透彻的分析面对问题,提高解决问题的效率。例1.如何除CO2中少量的CO?看到CO,学生常常会从点燃的角度考虑,片面地认为CO有可燃性,能燃烧,又正好生成CO2,因此错误地选择点燃的方法除去CO。此时,教师应引导学生站在更高的角度看问题。
作者 范丽英
出处 《现代教育科学(中学教师)》 2013年第S2期132-132,共1页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部