对物理学困生进行心理健康教育

新的课程改革明确提出:坚持以人为本,促进每位学生的发展,倡导全面、和谐发展和个性化的教育,倡导用发展的观点来看到学生。因此,笔者下面谈谈物理课堂教学中,从心理健康教育入手转化学困生的几点做法。一、消除厌学心理,提高学习兴趣物理教学是以实验为基础的学科,演示和分组实验都能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性。因此,在备课时针对学困生没有良好的学习习惯、学习缺乏主动性等特点设计了一些简单易做的实验。