浅谈中学美术愉快教学

下载PDF

导出

摘要美术在陶冶审美情操,提高生活品质,调节心理状态,促进身心健康等方面都有促进作用。所以美术课要以愉快的方式进行教学,能够对学生进行审美教育,在中学教育中有极其重要的作用。一、愉快教学的目的与内容学生能够愉快的学习是美术学科愉快教学的目的。就是让学生在学习活动中积极主动的参与到学习和思考的过程中来,把主动权交到学生手中,营造出轻松和谐愉悦的学习氛围,才能让学生在学习中喜笑颜开。有关愉快教学。

作者刘谦

机构地区吉林省长春市柳影中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2013年第S2期186-186,共1页

关键词中学美术学习过程促进作用学习活动教学效果中学教育审美情操心理状态美术知识形象思维能

分类号 G633.955 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘燕,潘金山.走向通达之路:通识教育的问题与改进对策[J].江苏高教,2013(6):71-73. 被引量：2
2吴玲.切入生活浅谈高中物理灵活教学[J].中学物理,2015,33(6):23-24. 被引量：3
3陈宏伯.我国初中阶段数学课程的改革[J].课程．教材．教法,1993,13(4):19-21.
4纪影.营造小学数学教学环境探究[J].文理导航,2016(10X).
5努尔尼沙·居麦.浅谈大学语文课堂教学中的兴趣培养[J].21世纪（理论实践探索）,2010(7):185-186.
6张爱军.浅谈合作学习在中学英语教学中存在的问题及对策[J].课外阅读（中）,2013(3):195-195.
7张玉军.浅谈如何提高农村初中英语课堂教学的有效性[J].中学课程辅导（教师教育）,2014(6):36-36.
8马勤.营造和谐愉悦的初中语文课堂教学气氛[J].中学时代（理论版）,2014,0(2):158-158.
9庄怡璟.和谐愉悦,主动探索——探究化数学教学初探[J].数学大世界（中旬）,2016,0(1):80-80.
10徐攀,段艾莉.让学生在和谐愉悦的教学情境中自主发展[J].吉林教育（中小学教育）,2010(5):7-7.

现代教育科学（中学教师）

2013年第S2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈中学美术愉快教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史