小班化教学促进城乡教育均衡发展

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摘要相关研究表明:教师的视野覆盖范围一般不超过25人。在美国,每班的班额不超过20人。小班化教学可以使教师关注每一位学生的发展,引导学生观察、质疑、讨论、实验探究、归纳概括,改变"填鸭式"教学方式,培养学生主动获取知识的能力,从而激发他们的学习积极性。伴随着农村经济结构的调整,许多农村劳动人口摆脱了土地的束缚,大量涌向城市,农村学校的学额急剧减少,校舍空置,教学设施落后,单亲家庭儿童、留守儿童问题突出,学生厌学,教师的教学水平总体低下,

作者卫德义

机构地区吉林省东丰县横道河镇中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2014年第2期32-32,共1页

关键词小班化教学教育均衡班额学习态度留守儿童问题劳动人口亲情教育归纳概括课堂教学心理健康

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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