如何使课题研究和课堂教学有机结合

众所周知,如今中小学教师学科教学研究课题的研究工作脱离课堂教学实践的现象司空见惯。一是部分教师的科研功利意识问题,只把课题立项作为搞科研的标榜,以取得科研相关证书,作为今后晋级的敲门砖,不做或不愿做扎实深入的研究实践。二是部分教师真的想搞科研,以科研促教研,提高教学质量。三是学科课题研究与课堂教学两层皮:备课、上课、评课偏离课题研究目标与研究内容的现象。其具体表现为:学科课题研究教师的教案编制只关注常规教学下的教学目标。