促进主体发展打造灵动课堂

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摘要几年来,随着学校"教学中学生主体性研"和"目标导学·生本高效"主体性课堂教学模式两个课题的研究,我惊喜地发现:课题研究促进教师、学生双主体的发展,激活生本课堂,让课堂有滋有味,充满灵性。一、以学生为本,促进学生主体发展1.重视学生个性差异,因材施教。初中孩子十四、五岁,正处于世界观、人生观形成的初期,他们天性积极、活泼、好动、好奇心强。

作者钟亚春

机构地区吉林省辽源市第十七中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2014年第S1期12-12,共1页

关键词主体性课堂教学双主体教学观导学主体教育评价策略语言实践自我实践教育教学理论

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2014年第S1期

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