教学案例:源于生活味的数学

下载PDF

导出

摘要解决问题是小学数学教学的重点。分数教学中解决问题更是学生解决问题中的难点。由于这类问题的数量关系比较抽象,教材上的例题呈现形式又比较陈旧,脱离学生的生活实际。如何让学生在分数问题的学习中轻松找到解决问题的办法?有效教育教学理论帮助了我,让我从多年的教学实践探索出"让学生创造性地学"的教学思路,这在课堂的应用中取得了较好的教学效果。教学片断:分数"和倍"应用题。书本以饲养小组养白兔和黑兔作为准备题和例题。

作者武善云

机构地区吉林省通化市江东中心校

出处《现代教育科学（中学教师）》 2014年第S1期96-96,共1页

关键词教学效果分数问题教育教学理论数量关系讨论交流呈现形式思维灵活主动探究课堂教学课堂讨

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王小珍,蒋德俊.在数学教学中愉快教育的设想[J].小学教学研究,1991,0(11):34-35.
2陈焕锋,张晴.尝试练习“巧”设计[J].山东教育,2011(9):42-42.
3宗颖.实习生教案与评析——求一个数的几倍是多少的应用题[J].师范教育,1991(4):23-24.
4丁国新.探本寻源让数学课堂逐步走向深入[J].小学教学设计（英语）,2008,0(9Z):20-22.
5陆红芳.不可忽视准备题的教学[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2007(03S):56-57.
6常盛.准备题在“相遇问题”教学中的作用[J].教育科学论坛,1997,0(10):10-11.
7宋美萍.数学教师高效教学探微[J].中学课程辅导（教学研究）,2009(1):65-66.
8贲友林.设计适合学生发展的教学——"6的乘法口诀"教学片断与评析[J].河北教育,2005(1):22-23.
9孟秀华.用教材教而不是教教材[J].小学教学（数学版）,2007,0(5):38-38.
10黄焕宝.“用百分数知识解决问题”复习课教学片断及反思[J].小学教学参考（数学版）,2012(5):36-37.

现代教育科学（中学教师）

2014年第S1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教学案例:源于生活味的数学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史