新课改后农村小学唱歌教学的研究

下载PDF

导出

摘要音乐教育家柯达伊曾说过:"有了歌唱的基础,更高层次的音乐教育就能得以发展。只有人声——这个人们生而有之的而且是最优美的乐器,才是使音乐文化属于每个人的沃土。"由此可见,歌唱教学在音乐教育中有着不可替代的地位。一、培养学生唱歌兴趣在教学中,教师应多采取生动活泼、富于表现力的教学方式,以理服人,以情动人,以事感人。还可以把其他学科的知识点编成歌来记忆。教师还应注意调动学生的歌唱情绪。

作者姜贺

机构地区吉林省长春市宽城区天津路小学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2014年第S2期31-31,共1页

关键词音乐教育歌唱教学唱歌教学柯达伊音乐文化音乐鉴赏层次的音乐素质歌唱活动智能特点

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1潘菲.基于多元智能理论视角谈英语学困生的转化策略[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2015,28(4):102-103. 被引量：1
2樊兆锋.巧借学生智能,实施有效教学[J].考试周刊,2011(85):79-80.
3朱红霞.让我们有效迁移,多元而教[J].小学教学参考（综合版）,2016,0(7):64-65.
4徐九勇,吴兆根.例析多元智能理论在课堂教学中的应用[J].化学教与学,2013(6):8-10.
5黄莺.多元智能理论与写作教学的整合[J].读与写（教育教学刊）,2009,6(6):61-61.
6王杨.多元智能理论在英语教学中的运用[J].吉林教育,2007(12):39-39.
7孙海涛.爱的绽放[J].吉林教育（综合）,2013,0(10Z):119-119.
8崔治兰.论多元智能理论对初中语文教学的启示[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(28):49-49. 被引量：2
9赵存玲.论多元智能理论指导下的初中语文情景教学[J].读与写（教育教学刊）,2013,10(6):89-90. 被引量：8
10程宏国.探析高中体育选修课程混合模块设计[J].中国学校体育,2014,33(S1):66-66.

现代教育科学（中学教师）

2014年第S2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新课改后农村小学唱歌教学的研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史