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摘要 "自主探究与合作学习"是建立在充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式,是促进学生在教师的指导下主动地富有个性化地学习。巧设平台对学生形成多途径、多向度、多功能的刺激,是提高学生自主合作学生的前提。我们把教学方法和学习方法的改革作为研究焦点,把学生的小组合作学习确立为教师研究的重点对象,从而促进师生共同发展。一、专业引领,促教师发展积极邀请业务部门教研员为我校教师做学生"自主探究与合作学习"的专项业务辅导。

作者来洁

机构地区吉林省通化市东昌区靖宇小学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2014年第S2期61-61,共1页

关键词学习活动多样化学习教研员专业引领专项业务教学方法合作小组课堂教学研究主体性生生互动

分类号 G627 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2014年第S2期

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