历史课学法指导

下载PDF

导出

摘要教育的真谛在于"教会学生学习",我国历代教育家也一直强调教学要"授之以鱼,不如授之以渔",显然教会学生正确的学习方法远比简单地传授知识重要。现代教学理论的一个重要思想就是要求学生能"掌握学习",即掌握"如何学习"的方法,并且在当前教育改革中,掌握学法及如何教会学生掌握学法已成为现代社会教育科研的新潮流,也是现代教学理论的新思想。就中学历史来讲,面对当前教育改革的新形势、新理念,怎样教会学生学习历史。

作者王建凤

机构地区河北省邢台县皇台底中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2015年第2期160 156-160,156,共2页

关键词学法指导历史课学习过程中学历史现代教学理论教育改革授之以渔教学效果学习能力培养应试

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘金凤.创新是有效物理课堂的灵魂[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(26):60-60.
2沈金国.教育的真谛——爱[J].新课程学习（下）,2010(8):138-138.
3刘婧.师爱是教育的基础和前提[J].知识经济,2011(8):158-158.
4方军.让阳光沐浴每一个学生[J].新课程（下）,2011,0(7):142-142.
5高霞.中学历史的学法指导[J].考试周刊,2015,0(12):113-113.
6纪新.做一名有思想的校长[J].学周刊（上旬）,2012(5):15-15.
7李焕荣.浅谈如何在小语教学中进行情感培养[J].硅谷,2009,2(16).
8唐潇妮.教育的真谛[J].广东教育（综合版）,2016,0(11):72-72. 被引量：1
9黄秀梅.生本教育理念下中学语文有效课堂构建策略[J].中学教学参考,2016(19):10-11. 被引量：1
10陈娟.如何使初中政治教学生活化[J].青少年日记（教育教学研究）,2014(9):60-60.

现代教育科学（中学教师）

2015年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

历史课学法指导

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史