智障儿童教学与生活的融合

本文从智力残障儿童心理特点和接受能力的角度,对智力残障儿童进行知识技能传授过程中如何与生活融合,从而达到培养智障儿童学习兴趣,获取知识进行探讨,通过生活语文、生活数学联系生活实际的课程的阐述,证明智力残障儿童教学与生活融合是获取知识的最佳途径。智障儿童由于其智力的限制,心智较正常儿童相差很多,在教育目标实现过程中,与普通教育、盲童、聋儿有着明显的不同。但在关注生活、满足生活需要上,