高中生物教学问题的思考

与初中的课程学习相比较,高中的课程学习有较大程度的跨越和提升,知识量更大、综合性更高、系统性更强,这也往往让众多的学习者感到困难。而高中生物的学习亦然,其课程范畴,大到整个生态系统,小到生物细胞、DNA等,知识的综合性、抽象性给学习者增添了不少苦恼。如何提高高中生物的教学质量,增强教师对生物知识教学的驾驭能力,激发学习者的学习兴趣,是高中生物教学值得探索的问题。本文通过归纳高中生物教学存在的问题。