启发式历史课堂教学

下载PDF

导出

摘要启发式教学是各种教学方法中最有效的手段之一。在历史课堂教学过程中始终贯彻启发式教学原则,渗透在教学活动的各个方面,引导学生积极思考,调动学生的积极性和主动性,能提高学生分析问题和解决问题的能力,促进老师的教与学生的学形成良性循环,进而保证课堂效率。一、启发学生积极思维,提升教学效果1.要发挥教师的主导作用。学生是学习的主体,教师是教学的主导。

作者胡宝娟

机构地区吉林省通榆县职业教育中心

出处《现代教育科学（中学教师）》 2015年第4期160-160,共1页

关键词历史课堂教学课堂教学目标教学活动良性循环历史事件教学任务目标教学教学内容创造型人才

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张艳丽.启发式教学在历史课堂中的应用[J].试题与研究（教学论坛）,2012(7):30-30.
2颜少勇.初中历史教学点滴谈[J].林区教学,2005,0(4):87-87.
3王瑛.树立正确教学思想促进学生主动学习[J].四川教育,1997,0(Z2):53-54.
4钱红谊.调动学生参与课堂教学的积极性[J].教育导刊（上半月）,2000,0(Z2):94-95.
5王振美.中学历史教学中贯彻启发式教学原则探析[J].中国校外教育（中旬）,2012(11):63-63. 被引量：2
6张丽娟,赵子彦.启发式教学原则与语文教学[J].教书育人（高教论坛）,2007,0(SA):110-112.
7胡友芬.做好衔接工作提高英语学习成效[J].职教论坛,1999,15(8):53-53.
8郑清海.启发式教学原则小议[J].群文天地（下半月）,2011(8):141-141. 被引量：2
9张福德.发挥“主体”作用培养思维能力[J].宁夏教育,1999,0(10):21-22.
10易俊晖.初探启发式语文教学[J].教育教学论坛,2010(5):17-17.

现代教育科学（中学教师）

2015年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

启发式历史课堂教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史