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学生回答主观性试题存在投其所好心理的研究
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摘要
主观性试题是考试的重要题型之一,考查学生对具体问题的思维过程和解决问题及创新能力。然而,学生在回答这些主观性试题时,存在投其所好的心理,迎合标准答案而非真实表现自己的水平。受应试教育的影响,教师在课堂教学中潜移默化的信息传递,同时命题和评卷过程的失当都可能导致投其所好心理的形成。因此,要克服学生的投其所好心理需要从教育观念着手,从学生受教、受测。
作者
乔石英
机构地区
辽宁师范大学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2015年第5期37-38,共2页
关键词
主观性试题
思维过程
课堂教学
命题者
阶段培养
知识内化
学习过程
信息传递
认知观
发散性思维
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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