初中政治教学“德、智、情”融合的多元构建

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摘要政治教学对帮助学生树立正确的三观有重要的影响,在实践教学过程中,存在教学方式不合理的情况,学生学习主动性低,从而产生教学低效,学生厌学的局面。而当下新课程倡导生成的、建构的、实践的、回归生活联系的课程观。这就需要教师学会情境导学,根据开放性、生活性等原则创设情境,从学生的实际情况入手,为学生营造和谐的学习环境,激发学生的学习动力,让学生积极参与到实践教学过程中去,进而培养学习兴趣。一、对"情境导学"

作者连芳芳

机构地区江苏省淮安市工业园区实验学校

出处《现代教育科学（中学教师）》 2015年第5期108 23-108,23,共2页

关键词教学情境实践教学过程初中政治学习过程政治教学情境创设生活性导学开放性原则思品课教学

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

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