“咬文嚼词”的乐趣

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摘要许多教师在教学词语时,只是把它作为展示学生阅读水平的一个平台。在阅读教学中,词语教学能否像其它教学环节一样精彩纷呈?我们如何在语文阅读教学实践中,引领学生享受学习词语的无穷乐趣?我的做法是:一、理解,触摸词语表面的温度1.图文对照助理解。生动的插图,是最直接可感的教学资源,教学中可以指导学生通过看图理解词义。如《莫高窟》一文中描绘了雕塑的不同形态:有慈眉善目的菩萨,有威风凛凛的天王……

作者商锡萍

机构地区江苏省无锡市广益中心小学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2015年第6期186-186,共1页

关键词阅读教学阅读水平词语教学文中效度语言文字写话李凝课文内容关键词语

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2015年第6期

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