数字鸿沟的新变:多元使用、内在动机与数字技能——基于豫沪学龄儿童的田野调查

Changes in Digital Divide:A Field Investigation of School-age Children in Henan Province and Shanghai

已有的数字鸿沟研究多在全球范围或发达国家内部展开,且多以定量方法、从宏观层面针对某地区成年人的媒介接入与使用进行研究。本文则聚焦中国这一发展中国家的儿童,旨在从数字技术的接入、使用和知识沟三个层面深入考察中国城市和乡村小学生之间的数字鸿沟境况。研究选择了一所典型的豫北乡村小学和一所上海城区小学进行田野调查。通过参与观察、深度访谈、问卷作答等方法,研究发现:中国城乡儿童之间的接入沟在缩小;包括媒介技术的自主使用、使用多样性等在内的使用沟才是更关键的数字鸿沟;使用动机和兴趣、数字技能、可获得的社会支持是造成城乡儿童数字鸿沟的核心因素;使用沟会导致城乡儿童在知识获取、社会参与和个人发展上的差距。本文建议,今后可重点研究乡村儿童对新媒体的多元化使用、使用兴趣向内在动机的转化、构建儿童数字技能量表,以及乡村教育场域的整体社会支持系统等方面。