校、企、国家三方专业教学评估视域下的学前教育质量评估的现实思考

本文通过文献资料法结合逻辑分析法对学前教育专业教学质量评估的现实需求进行一系列的梳理,并从国际视角出发,提出院校、企业与国家三方评估的具体做法与理念。