“和谐互助”教学“五”策略研究

当前,学校教育重智育轻德育、德智分离再象普遍存在,课堂学习方式仍然存在诸多问题,学生学习能力提升不足。笔者在青岛市即墨区第二十八中学以学校坚持50多年开展"学雷锋"活动为基础,通过对课堂氛围、各学科课堂模型建构、激励评价措施、辅助管理机制等方面的研究,自下而上创造了德智一体、简洁高效、易学易会的"和谐互助"教学"五"策略,对解决以上问题进行了有益探索。