重视语文的形成性测验,发挥测验的矫正功能

形成性测验的主要目的不是为了评定学生的成绩,而是为了优化教师教和学生学的方法,使教和学处于最佳状态,引导全体学生达到教学目标。对测验结果的分析,使学生了解并巩固已有的学习成果,同时明确与教学目标之间的差距,使下一阶段的学习更加自觉主动,更有成效。对于教师而言,可以从中获得大量前一阶段语文教学成败的信息,进而调整下一阶段的语文教学工作。而能否准确全面地获取信息,关键在于命题工作的好坏。因此。