试错法与PBL教学收集问题环节的结合方法——以3DMAX软件教学为例

本文基于传统PBL教学法在问题收集环节的弊端作为切入点,利用试错法的学习方法使PBL教学法的问题产生过程搬到课堂上,结合3DMAX软件教学实际教学案例进行试错过程的调整和验证,为PBL教学法适应我国环艺教学实际的顺利开展打下良好的基础。同时也为设计类相关课程进行PBL教学法的融合和引入提供了一定的借鉴意义。