巴班斯基教学过程要素分析的失误

教学过程究竟由哪几个要素构成,这是一个国内外教育理论界至仍今未取得一致意见的理论问题。苏联当今负有盛名的教育理论家巴班斯基提出的教学过程要素分析法,把教学目的与任务、教学内容、教学方法、教学形式、教学效果这五方面作为教学过程的构成要素,被国内有的同志认为是'独特新颖'、'科学的'分析方法。对此,笔者不敢苟同。把教学过程的要素分析研究建立在马克思劳动过程理论之上,的确是巴班斯基这位现代教育理论家的一大杰作。问题在于,巴氏在运用马克思关于劳动过程要素构成原理时,并没有正确理解马克思的这个光辉理论,恰恰相反。