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创设优化情境促进整体发展

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摘要一、发扬优势,创设整体优化情境我校的整体改革实验先后经历了三个阶段:第一阶段:在语文教学中着眼儿童的整体发展。从1978年秋季起,我校从揭露现行教育制度。

作者杨曙明

机构地区江苏省南通师范第二附小

出处《现代中小学教育》 1988年第3期45-51,共7页 Modern Primary and Secondary Education

关键词情境教学学习语言教学方法教学单元现行教育教学改革教学内容语言学习能力单元教学教学任务

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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现代中小学教育

1988年第3期

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