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引错教学初探

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摘要由于学生的生活经历、智力水平不同,对新知识进行加工和吸收的方式不同,在学习过程中出现各种错误是正常的.学生产生的错误可分为“显性”和“隐性”两类.

作者方金辉

机构地区福建邵武市煤矿小学

出处《小学教学参考（语文版）》 1994年第2期23-24,共2页

关键词教学效果钝角三角形复合应用题退位减法学习过程锐角三角形数量关系算理教师才能列式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1994年第2期

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