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谈数学“求同”与“辨异”思维能力的培养

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摘要 “求同”与“辨异”是两种不同的思维活动,它们互相联系,互相制约,对立统一于比较之中.小学生学习数学知识,只有通过对数学知识的求同、辨异思维,才能理解知识的本质,掌握知识间的联系与区别.

作者顾云辉

机构地区江苏海门县三厂镇中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 1994年第10期25-26,共2页

关键词思维能力辨异小学生学习小学数学教材倍数关系求同思维概念系统横截面积立体图形概括化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1994年第10期

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