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加强朗读,促进理解,提高读写能力

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摘要两年来,我们开展“从口语训练入手,发展学生语言能力”的实验,实验分三个阶段进行:第一阶段强化朗读训练;第二阶段强化口语训练;第三阶段进行听说读写能力的综合训练.实验表明,在教学中强化朗读训练,对提高语文教学质量,显示了它的优越性.

作者符明东

机构地区广东广州市东山区教育局研究室

出处《小学教学参考（语文版）》 1994年第Z1期24-24,共1页

关键词读写能力朗读训练口语训练语文教学质量学生语言能力书面语言综合训练课文内容口头表达能力书面言语

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1994年第Z1期

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