以法导读 突破重点——浅谈《董存瑞舍身炸暗堡》的阅读指导
摘要
我在《董存瑞舍身炸暗堡》的教学中,扣紧训练项目,遵循学生“初读(感知)→细读(理解)→评读(评价)→用读(运用)”
-
1钟春燕.现代教育技术对小学语文教学的重要作用[J].文理导航（教育研究与实践）,2017,0(9):74-74. 被引量：2
-
2王莎莎.内容丰富化形式多样化与评读的作用[J].小学科学,2013(3).
-
3郦丽霞.视读、听读、评读——数学阅读策略初探[J].小学教学参考（综合版）,2017,0(5):31-31.
-
4神组.奏响绿色发展最强音[J].党员生活（湖北）,2017,0(17):51-51.
-
5储广林.抓住“炸”字理解课文——《董存瑞舍身炸暗堡》教学谈[J].小学教学参考（语文版）,1996,0(9):5-5.
-
6何田田.信息技术在幼儿教育中的应用[J].学周刊,2017(32):168-169. 被引量：6
-
7母玉琴.小学习作教学应在“借”中成长[J].文理导航（教育研究与实践）,2017,0(7):42-42.
-
8郝光明.怎样才算科学的备课[J].小学教学参考（语文版）,1998,0(Z1):33-33.
-
9孙锡丽.创建国家重点实验室须突破“重点”[J].中国检验检疫,2017,0(9):28-29.
-
10于美芳.利用多媒体课件优化幼儿园教学的几点思考[J].早期教育（幼教·教育科研）,2017(9):44-46. 被引量：1
