“工程应用题”课首设计三例

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摘要工程问题(分数应用题例5)与前4个例题都是以“单位1可以表示一个整体”为基本解题思想.但工程问题还有着特殊的数量关系.教学时应引导学生从“整体1”思想出发,揭示解题规律.

作者严育洪

机构地区江苏无锡县张泾中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 1994年第Z1期60-61,共2页

关键词解题思想数量关系工作总量其他条件不变工作效率列式甲乙工作时间

小学教学参考（语文版）

1994年第Z1期

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