抓“四笑”理文路——《跳水》教学新探

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摘要教学《跳水》,要让学生弄清课文中事物之间的联系,了解轮船上的人与猴子的关系,这是教学的重点和难点.可以抓住水手们的四“笑”,引导学生理解课文.一笑,明前因后果——“有一只大猴子在人群里钻来钻去,做出鬼脸,模仿人的样子,惹得大家直笑.”这是水手们的第一次“笑”.这一笑让人溯因知果.一水手们有空到甲板上逗猴子玩,是因为他们完成了任务,正在返航.加上风平浪静,他们闲得无聊,才到甲板上逗猴子玩.这一笑,猴子知道主人们拿它取东,便放肆起来,去逗弄孩子.二笑,推动情节发展——“

作者高志平

机构地区江苏金湖县金沟镇中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 1995年第2期6-7,共2页

关键词水手们文路横木气极去色三笑

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1995年第2期

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