摘要
由河池地区教科室设计并推出的小学作文“提早起步,分段大量读写”教改实验在河池地区全面开展以来,小学作文教改获得了可喜的突破,实现了新的起点.一、课题上的突破.多年来,由于河池地区的小学作文教改一直是在别人设计的轨道上运行——做别人提出的实验课题,为别人的实验项目提供印证数据,因而河池地区的教改始终没有形成自己的东西,教学也达不到预期的效果.小学作文“提早起步,分段大量读写”教改实验,第一次把自己的课题交给全地区广大师生,开始了属于自己的实验工作.由于选项正确,课题新颖,加上全地区有数万师生踊跃参加.1993年冬,中央教育科学研究所把该项实验确定为“
