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降低思维难度强化感性认知——谈大纲阅读教学分年级要求的调整

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摘要为了适应新的工时制,国家教委对新大纲作了调整,“小语大纲”的调整说明指出:“这次调整(或“后移”)教学内容,降低低年级教学难度,以及防止在某些年级,某一局部的教学中超纲作为重点.”

作者林丽斌林润生

机构地区福建安溪县

出处《小学教学参考（语文版）》 1995年第4期3-4,共2页

关键词阅读教学感性认知大纲要求新大纲语文教学效率教学难度熟读成诵理解词语讲读用词造句

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1995年第4期

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