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试析从具体到抽象的教学原则
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摘要
从具体到抽象是小学数学教学的重要原则,因小学生思维的基本特点是:从以具体形象思维为主要形式,逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式.小学生思维的特点和数学抽象性的特点,不但都以具体事物为基础,而且还在从具体到抽象的环节上相统一.所以从具体到抽象是小学生思维特点和数学抽象过程的内在的统一.那么,教学怎样遵循从具体到抽象的原则呢?下面阐述几点看法,供大家研讨.(一)要适当地利用学生熟悉的实物、学具或实际事例丰富学生的感性经验,帮助学生理解和掌握数学概念的含义和法则的算理.
作者
申爱英
魏玉钦
机构地区
河南濮阳市
出处
《小学教学参考(语文版)》
1995年第10期31-31,共1页
关键词
从具体到抽象
具体形象思维
数学抽象
抽象逻辑思维
算理
数学教学
教学原则
有余数除法
思维特点
数概念
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
1995年 第10期
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