“商不变的规律”教学设计

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摘要教学内容:义务教育六年制小学数学第七册第86—87页例10～例12,完成练习二十中的第1—3题。教学目: 1.使学生理解和掌握整数除法中被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变的规律。 2.能应用这一规律,用简便方法计算被除数、除数未尾有零的口算和笔算除法。 3.培养学生初步的抽象、概括能力。教学过程:

作者钱守旺

机构地区河北玉田县

出处《小学教学参考（语文版）》 1996年第9期35-36,共2页

关键词概括能力解题思路做一做转板算法类迭兴法里上表卜人应用商

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1996年第9期

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