摘要
传统的课堂教学是单一的班级授课制,授课方式及内容采用齐步走、一刀切,忽视了学生的差异,不能因材施教,不利于学生的全面发展。现代教学论的显著特点是强调教学的科学化、民主化,强调学生在教学中的主体地位,注重发展学生的个性。我们运用现代教学论的这些基本观点,转变教师的教学观念,借鉴和吸收了当代国际国内分组教学、电化教学、个别辅导、复式教学、范例教学等教学模式的精髓,改变了传统的齐步走、一刀切的教学格局,把班级授课、分层教学、小组互学、个别帮学、个体自学等多种形式有机地结合起来。正确处理教与学的关系。我们通过多个渠道,多种形式,教给学生阅读的方法和程序,逐步培养学生良好的学习习惯和技能,让学生运用已经掌握的学习基本方法及操作程序,自己阅读,异步阅读,这样学生才真正成为课堂学习的主人。教师在学生自己阅读、异步阅读的基础上,因材施教、分层教学、分层指导、分层检查落实。让学生尽可能多地进行自学实践,充分发掘学生巨大的自学潜力,充分激发学生超前学习的欲望和兴趣,努力提高学生的学习效率,大面积地提高了教学质量、有力地促进了学生的全面发展。
