朗读教学管见

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摘要单调的朗读形式是学生读得索然无味的诱因之一,是保持兴趣的大敌.而丰富多变生动活泼的形式,既能不断刺激学生大脑神经的兴奋,又能使朗读本身成为一种直接或间接的需要,从而读得兴趣盎然.朗读的形式可以有:个别读、分组读、同桌互读.齐读、引读、轮读、接力读、对比读、范读、听读、默读.轻声读、配乐读等等.一位教师教《月光曲》

作者施茂枝

机构地区福建宁德地区小学教师培训处

出处《小学教学参考（语文版）》 1997年第5期3-3,共1页

关键词朗读教学引读轮读范读月光曲九节大脑神经月光下情感变化音乐特点

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1997年第5期

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