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批改作业有讲究

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摘要作为数学教师,除了通过课堂提问、板演了解学生对当天所学知识的掌握情况外,另一重要途径就是通过作业来了解.学生通过完成作业消化所学的知识,老师在批改过程中得到反馈来的信息,然后再把批改的结果反馈给学生.这样两次信息反馈,使学生正确地、牢固地掌握了知识.但并不是所有的批改方法都有良好的效果.

作者朱建华

出处《小学教学参考（语文版）》 1997年第6期22-22,共1页

关键词信息反馈知识的掌握竖式计算题时用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1997年第6期

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