操作对比教概念

下载PDF

导出

摘要操作是一种辅助的教学手段,在小学数学教学中起着十分重要的作用.在低年级,教师如能根据教材特点、学生年龄特征,恰当地运用直观操作,师生互动,让学生用多种感观参与学习,不仅可以提高小学生学习的积极性,而且可以帮助学生获得数学概念的鲜明、深刻的印象.在教学中我注重用操作的方法对比教概念,效果较好,具体做法是:

作者武建华

机构地区广西南宁铁路第二小学

出处《小学教学参考（语文版）》 1997年第10期23-24,共2页

关键词小学生学习数学教学教材特点年龄特征教学手段感观大括号直观演示中起手操作

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1袁禹门.怎样在解题中培养学生的观察能力[J].数学教学通讯,1985,0(5):42-43.
2许华庚.《6和7的加法应用》教学实录[J].小学教学设计（数学．科学版）,2017,0(9):51-51.
3王维宝,索英.谈谈小学数学教学中作线段图的规范化问题[J].小学教学参考（语文版）,1997,0(11):23-24. 被引量：3
4杨征学.浅谈品德与生活（社会）教学重难点突破的策略[J].文理导航（教育研究与实践）,2017,0(6):248-248.
5张美珍.根据新特点试用“五同步”——一年级新教材教法初探[J].小学教学参考（语文版）,1995,0(Z1):48-49.
6杨蕾.L_∞-代数的等价定义[J].西安文理学院学报（自然科学版）,2017,20(5):11-14.
7谢菊梅.按比例分配[J].小学教学参考（语文版）,1994,0(4):34-34.
8陈桂.创设情境，教“活”语文[J].学子（理论版）,2017,0(18):60-60.
9刘代荣.学习全等三角形应注意什么[J].中小学数学（初中版）,2017,0(9):36-37.
10小溪.集合基本知识问答[J].数学教学通讯,1979,0(1):22-25.

小学教学参考（语文版）

1997年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

操作对比教概念

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史