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谈谈如何活跃数学课堂教学被引量：2

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摘要知识的获得是一个主动的过程,学生不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者.轻松愉快的课堂教学,有利于激发学生学习的兴趣,充分调动学生学习的主观能动性,从而获得较佳的教学效果在如何活跃数学课堂,提高教学质量呢?现谈谈自己在多年教学中的一点体会.

作者李群花

机构地区广西民族学院附小

出处《小学教学参考（语文版）》 1997年第10期24-25,共2页

关键词课堂教学知识获取过程主动参与者教学效果具体形象思维教学质量几何知识抽象逻辑思维接受者思维能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1997年第10期

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