数学教学中培养学生创造性思维的途径

下载PDF

导出

摘要创造性思维是人类心理活动的高级过程,这个过程不仅能揭露客观事物的本质及内在联系,并且能指引人们不断地去探求新知识,解决新问题,从而产生前所未有的思维成果.数学是研究数与形的科学,对思维的概括性、抽象性和逻辑性要求很高,所以数学课堂教学应该成为培养学生创造性思维能力的重要途径.在较长的教学实践中,我就这方面进行了探索,采用了一些有效的方法.

作者王晓英

机构地区江西宜黄县城南小学

出处《小学教学参考（语文版）》 1997年第10期34-35,共2页

关键词创造性思维数学教学思维成果人类心理活动课堂教学发散思维直觉思维广阔性教学效果算理

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1严庆云.如何让学生作文充满个性[J].语文教学与研究（综合天地）,2017,0(7):42-43.
2吴建.高中美术如何培养学生创新能力浅析[J].东西南北（教育）,2017(11):114-114.
3阿娜.以集体无意识理念为背景传承与发展鄂伦春族传统狩猎文化[J].文化学刊,2017(9):19-22. 被引量：1
4卢集鹤.论经济文章[J].江苏经贸职业技术学院学报,1988,0(2):36-39.
5黄耀霞.马克思主义创新和发展中“问题意识”的反思[J].商丘师范学院学报,2017,33(11):55-61.
6葛荣晋.研究传统文化应注意克服的几种倾向[J].党政干部学刊,1992(4):26-29.
7孙文静,罗俊.大学生考试作弊行为的心理学探究[J].学周刊,2017(34):11-13. 被引量：2
8王丽亚.基于核心素养指向写作的阅读教学策略[J].创新时代,2017,0(10):70-71. 被引量：1
9陈有在.对小学生“提问”的反思[J].小学科学,2013(3).
10印大双.论警察思维教育体系之构建[J].长春理工大学学报（高教版）,2011(6):91-92.

小学教学参考（语文版）

1997年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学教学中培养学生创造性思维的途径

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史