应重视“对应”的教学

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摘要在数学教学中,我们常用“对应”(或“相对应”)去说明某些问题,帮助学生理解数量关系,弄清解题思路.“对应”的含义是什么?在数学教材中没有明确说明,也没有下定义.而在教与学的过程中,理解它的含义,应用它去解决问题是很重要的.

作者江少鸿

机构地区福建漳州实小

出处《小学教学参考（语文版）》 1997年第11期28-29,共2页

关键词数学教学数量关系数学教材解题思路下定义反比例应用题小学数学课初步知识总复习解题方法

小学教学参考（语文版）

1997年第11期

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